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　　9月1日-2日，學(xué)校在藝術(shù)中心開展2025年整體師資提升培訓(xùn)。培訓(xùn)由學(xué)校黨委副書記陳光輝主持，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)易軍教授、四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)武友德教授現(xiàn)場為全校教職工授課。

　　陳光輝在培訓(xùn)會上指出，當前職業(yè)教育正處于數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點，面臨重大發(fā)展機遇與嚴峻挑戰(zhàn)。推進“五金”建設(shè)、深化“三教”改革、強化產(chǎn)教融合等核心任務(wù)，對教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力提出了更高要求。學(xué)校精準圍繞“政策與理念+知識與能力+實踐與應(yīng)用”三大模塊，系統(tǒng)設(shè)計了涵蓋師德師風建設(shè)、職教政策解讀、數(shù)字化教學(xué)能力、課程開發(fā)技巧、教材建設(shè)規(guī)范等多維度的培訓(xùn)內(nèi)容，旨在幫助全體教師更新教育理念、拓寬專業(yè)視野、全面提升履職能力。要求全體教職工要潛心研學(xué)，學(xué)以致用，要珍惜培訓(xùn)機會，以端正的態(tài)度全心投入學(xué)習(xí)，確保學(xué)有所獲、學(xué)用結(jié)合；要聯(lián)系實際，靶向攻堅，緊扣學(xué)校“雙高”建設(shè)、專業(yè)升級、課程重構(gòu)、教材開發(fā)等實際工作，帶著問題學(xué)、聚焦改革學(xué)、瞄準短板學(xué)，推動學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新與專業(yè)建設(shè)的具體實踐；要嚴守紀律，展現(xiàn)風貌，嚴格遵守培訓(xùn)管理規(guī)定與課堂紀律，認真完成各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)，以嚴謹學(xué)風和扎實作風彰顯我校教師的良好形象。

　　易軍教授以《人工智能賦能教育教學(xué)實踐應(yīng)用》為題，從“AI起航—奠定基礎(chǔ)、開啟旅程”“AI探索—互動鏈接、建立熟悉”“AI賦能—駕馭協(xié)助、提升效率”三個階段，系統(tǒng)闡述了人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用場景與落地實現(xiàn)路徑，鼓勵教師主動擁抱新技術(shù)，探索AI與教學(xué)的深度融合，為學(xué)校“五金”建設(shè)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型注入新動能。

　　武友德教授圍繞《職業(yè)教育課程·教材一體化設(shè)計與開發(fā)》作了專題分享，從“迎接教育評估，把握課程關(guān)鍵要素”“理解課程標準內(nèi)涵，把握課標開發(fā)要求”“跟崗繪制能力圖譜，重構(gòu)課程模塊內(nèi)容”“融入‘四新’技術(shù)，豐富資源內(nèi)容形式”“重構(gòu)多維教學(xué)空間，打造三維共振課堂”“改進課堂教學(xué)模式，構(gòu)建新型師生關(guān)系”“全面融入數(shù)智技術(shù)，構(gòu)建多元評價體系”“基于成熟案例引導(dǎo)，課程標準開發(fā)實操”等方面，結(jié)合職業(yè)教育特點，深入解讀了金課建設(shè)標準、課程標準開發(fā)關(guān)鍵要素及新形態(tài)教材編寫的實踐方法，為學(xué)校課程與教材建設(shè)提供了清晰指引。

　　學(xué)校黨委班子、中層管理人員以及全體教職員工參加培訓(xùn)。